RINCÓN ORTOGRÁFICO NÚMERO CINCO

RINCÓN ORTOGRÁFICO NÚMERO CINCO

Lo que está hecho, hecho está… Esto le dijo Juan a su padre luego que aquel echó a la calle sus objetos más preciados. Yo entonces dije: ¡Yo nunca echo cosas a la calle sin antes averiguar de quién son!

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·       HECHO: Participio pasado irregular del verbo HACER. Ejemplo: El trabajo está bien hecho.

·       ECHO: Inflexión en primera persona del verbo ECHAR. Ejemplo: Yo echo la basura a la canasta.

·       ECHÓ: Inflexión en tercera persona singular, tiempo pasado, del verbo ECHAR. Ejemplo: María echó la leche en la vasija.

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NABONAZAR COGOLLO AYALA

RINCÓN ORTOGRÁFICO NÚMERO CUATRO

RINCÓN ORTOGRÁFICO NÚMERO CUATRO

A ver, me gustaría saber qué podría haber dentro de esas cajas. Al ver dentro de ellas con especial detenimiento, podremos determinar su haber.

 
A VER= Frase ilativa o enunciativa formada de una preposición y el verbo ver (observar). Ejemplo: A ver, ¿qué es lo que tú dices?
HABER= Inflexión infinitiva del verbo haber.
HABER = (Sust.) Sinónimo de propiedad o tenencia. Conjunto de bienes. Ejemplo: ¿Cuál es tu haber de riqueza en el banco?

Es erróneo este uso escritural: Haber, dime qué piensas…

NABONAZAR COGOLLO AYALA

RINCÓN ORTOGRÁFICO NÚMERO TRES

RINCÓN ORTOGRÁFICO NÚMERO TRES

Tú te HAS ido cada día a la misma hora y al amanecer HAS regresado también a la misma hora. Por eso te digo: HAZ lo que debas hacer, porque tu vida es un HAZ de valores y deberes cabalmente cumplidos. Se los admira como el HAZ de un tranquilo lago en las montañas.

HAS= Inflexión del verbo HABER. 
HAZ= (1) Inflexión imperativa en segunda persona del verbo HACER.
(2) Sust. N° 1: Conjunto de varas o cañas unidas. Sust. N° 2: Sinónimo, en su forma arcaica, de FAZ= Cara, rostro o superficie. 

Estas homonimias, homografías y homofonías he visto que generan grandes dificultades en la expresión escritural cotidiana. Muchas personas las confunden. Bueno tenerlas claras.

Un abrazo.

NABONAZAR COGOLLO AYALA

RINCÓN ORTOGRÁFICO NÚMERO DOS

RINCÓN ORTOGRÁFICO NÚMERO DOS

¿Cuándo se tilda SE? Solo en dos casos, miremos:

(1) En la conjugación de la primera persona del verbo SABER. Ejemplo: 

-Solo sé que nada sé (Sócrates).

(2) Y en la segunda persona imperativa del verbo SER. Ejemplo:

-Sé buena persona y recibirás tu retribución.

NOTA: SE no se tilda cuando es pronombre reflexivo. Ejemplo: 

-Él se comió toda la comida.

Un ejemplo que involucra todo lo dicho hasta ahora:

-Yo sé que, si él se va, quizás no vuelva. Por eso yo te digo: Sé un buen trabajador y verás óptimos resultados.

CURIOSIDAD: Es traído de los cabellos, pero hay personas que formulan esta pregunta: ¿Cómo se dice (y se escribe) cuando yo quiero decir: yo tengo sabor a fresa?

Consulté a un gramático español quien dijo que se diría así:

-Yo sé a fresa. 

Me parece traído de los cabellos porque si uno dice eso o si lo escribe, difícilmente alguien va a interpretarlo como: Yo tengo sabor a fresa. Ese es un uso fuera de lo común, casi que reducido al ámbito de la curiosidad idiomática, no más. ¿Qué piensan ustedes de esto último?

Gracias.

NABONAZAR COGOLLO AYALA

RINCÓN ORTOGRÁFICO NÚMERO UNO

RINCÓN ORTOGRÁFICO NÚMERO UNO

Él HA ido A donde HA querido y nadie se lo HA impedido. Y luego viene y nos dice: ¡Ah! ¿Cómo es que ustedes me tratan así? ¡Tiempo ha que me vienen desconociendo mis derechos!

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HA= Inflexión del verbo HABER. Ejemplo: Él todavía no se ha ido.

HA= Apócope del verbo HACER. Ejemplo: Tiempo ha que no nos visitas. (Es de uso esporádico en la actualidad, se limita su uso casi que a la literatura).

A= Preposición de lugar o direccionalidad. Ejemplo: Voy a mi casa.

AH= Interjección que denota disgusto, rabia, molestia. O bien sorpresa o desilusión. Ejemplo: ¡Ah! ¿Ahora me sales con eso?

NABONAZAR COGOLLO AYALA

POR LA REGULACIÓN DE LOS CAMBIOS DINÁMICOS EN LA LENGUA ESPAÑOLA

POR LA REGULACIÓN DE LOS CAMBIOS DINÁMICOS

EN LA LENGUA ESPAÑOLA

Por: Nabonazar Cogollo Ayala

Impresionante ver cómo un líder o político puede ejercer influencia nefasta entre el pueblo en el uso correcto de la lengua. Nicolás Maduro Moros, el presidente de Venezuela, seguramente pasará a la historia como el mandatario con el uso más deplorable de la lengua castellana en América Latina en los últimos años. Usos anómalos de los géneros de algunos vocablos, tales como: Millones y millonas, camarados y camaradas, libros y libras, liceos y liceas, etc. Han sido el hazmerreír de las comidillas de muchos en redes sociales. No quería sumarme a esos malquerientes de Maduro porque de hecho no lo soy, solo que como difusor del uso correcto de la lengua he visto con notoria preocupación como algunos chavista-maduristas ya inclusive hablan así.

Ahora por ejemplo se generalizó la hipercorrección en cuanto a los géneros: colombianos y colombianas, venezolanos y venezolanas, niños y niñas, etc. Ya la Real Academia de la Lengua Española se pronunció al respecto rechazando esa duplicación innecesaria de la lengua. La RAE advierte que cuando se dice: Los niños ya vinieron, hace referencia a niños y niñas por igual y que no es necesario puntualizar diciendo: Los niños y las niñas ya vinieron. Esta tendencia genérico-enfatizante la he visto liderada por algunos grupos feministas que denuncian la impronta machista en nuestra lengua, por tanto, excluyente. Todo eso es tendencia hipercorrectiva que pienso que, por innecesaria, a la larga desaparecerá, como ya ha sucedido en décadas anteriores ante fenómenos lingüísticos similares.

La lengua es dinámica y cambiante, no se pretende que sea fija y estática. Solo que los cambios necesarios en la estructura de la lengua deben ser regulados y normados dentro de la racionalidad de la misma y no producto del desconocimiento, las ideologías o las tendencias de grupo. Al menos esa es mi postura. Gracias.

NABONAZAR COGOLLO AYALA